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Memoria del Taller de Educación Ambiental realizado en el Centro Socio-Cultural de Adultos del Zaidín
Ana María Luque Badía
La Educación Ambiental tiene como finalidades y objetivos la formación de un grupo de personas conscientes y preocupadas con los problemas del medio ambiente, con competencias y motivación para actuar en la resolución de los mismos, contribuyendo así al desarrollo sostenible y mejora de la calidad de vida.
¿Que pasa con el agua del Manzanares?. Taller Científico de Educación Ambiental
Esther Montero Zurita
Buenas tardes, chicas y chicos. ¿Sabéis que vais a hacer ésta tarde? ¡Sí!, ¡Una depuradora! Así es como comienza una sesión de educación ambiental en cualquiera de los centros educativos de Villa de Vallecas (Madrid), que han participado en el Programa de Educación Ambiental que, en los últimos cursos, ha organizado la Sección de Educación de la Junta Municipal de dicho distrito (Villa de Vallecas, Madrid).
Cuando la Educación y la Supervivencia deben ir de la mano
Julia Alcalá Peña
Las selvas de Guatemala son visitadas diariamente con la intención de sacar de su hábitat natural a cuantos tucanes, loros o monos se encuentren a su paso para venderlos posteriormente; o por agricultores con el objetivo de talar todo árbol en pie para dar cabida a sus plantaciones.
Experiencias de Educación Ambiental en la década de los 90 en un centro escolar de la provincia de Badajoz
José Ramón Villalobos
El Colegio San José de Villafranca de los Barros es un centro jesuita cuya fundación se remonta a 1893. Su historia está llena de la historia de España, desde los años de la restauración alfonsina, las épocas dramáticas de la República y la guerra civil, la dictadura, hasta la transición y los tiempos actuales, bebiendo de la casuística general de la historia de nuestro país (López Pego,1994).
Ideas para una Educación Ambiental basada en el territorio. Algunos ejemplos para el proceso de análisis visual de la intervención humana en el paisaje
Dr. Roberto González Echeverría
Uno de los principales objetivos de la Educación Ambiental es enseñar a conocer la Naturaleza, condición imprescindible para desencadenar los procesos afectivos. Además la Naturaleza o Medio Ambiente tiene un carácter eminentemente territorial, en el que la integración de los componentes del medio y sus interacciones tienen un reflejo visual que conocemos como paisaje. Así pues la percepción del paisaje tiene una especial importancia.
“Reflexiones en torno a la Educación Ambiental en la década 1995-2005”
Prof. Dr. Alejandro López López
Han transcurrido 10 años desde el II Congreso Internacional de Educación Ambiental y con ellos una serie de acontecimientos que han incidido sobre la educación ambiental. Por no ser excesivamente prolijo me limitaré a señalar las Conferencias sobre “Cambio Climático” celebradas en diferentes ciudades, lo concerniente a la Red Natura 2000 en los países de la Unión Europea, en espera de una aplicación efectiva, la Cumbre de Johannesburgo de 2002 que replantearía el Desarrollo Sostenible, aunque sin apenas avances, la guerra de Irak y los diferentes desastres naturales producidos durante estos años culminando con el Tsunami en el Sudoeste asiático a finales del 2004.
Las artes educan: expandir el espíritu hacia otro ambiente
Dr. Jose √Āngel L√≥pez Herrer√≠as
El ambiente como contexto geohumano y el ambiente como expresión cultural apelan hoy de retante y conflictiva forma a los usos humanos establecidos. Visto desde occidente, mundo de la racionalidad lógico-matemática y de los afanes de bienestar productivo-consumista, el problema se manifiesta así: ¿Podemos seguir viviendo en ese estilo dominante de la masiva y explotadora producción industrial y tecnológica?
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